Материал предназначен для отработки задания 5. Собран материал для практической работы, а также дан словник паронимов, взятый на сайте ФИПИ, которые чаще всего вызывают затруднения у учащихся.

Материал предназначен для отработки задания 4. Чтобы ученикам было проще выучить ударения и избежать ловушек ЕГЭ, после практических заданий дана таблица-подсказка, в которой слова собраны в группы, логически объединенные одинаковыми признаками, и словник, взятый на сайте ФИПИ.

Материал предназначен для учеников 8 – 9 класса. Будет востребован при подготовке к ОГЭ по русскому языку. Содержит теоретический материал ко всем тестовым заданиям, кроме 6 и 10. Можно использовать и на уроках русского языка.

Материал предназначен для учеников 8 – 9 класса. Будет востребован при подготовке к ОГЭ по русскому языку. Содержит теоретический материал по орфографии к заданию 6. Можно использовать и на уроках русского языка.

Писать сочинение 13.3 – немалый труд.  Справочник «ОГЭ – 2027. ЗАДАНИЕ 13.3:

В помощь ученикам советы, речевые клише, образцы сочинений» содержит глоссарий, разъяснение, как оценивается сочинение (критерии оценивания), ответы на вопросы, которые волнуют выпускником. Кроме этого, даются виды аргументации, структура аргумента. Ученики смогут увидеть, какие приёмы обращения к тексту можно использовать в своих сочинениях, как отличить отношение автора от мнения героя, как оформлять цитирование. Для учащихся с низким уровнем обученности даются речевые клише. Завершается сборник образцами сочинений по текстам, размещенным на сайте ФИПИ.

Подготовка к ЕГЭ требует систематической работы по каждому заданию КИМ.  Этот материал предназначен для отработки третьего задания ЕГЭ, которое предполагает знание стилей речи, типов речи, языковых средств выразительности, умение учеников видеть в тексте признаки простых и сложных предложений и т.д.  Материал включает в себя практические задания, ответы, теорию.

Подготовка к ЕГЭ требует систематической работы по каждому заданию КИМ.  Этот материал предназначен для отработки первого задания ЕГЭ, которое предполагает знание разрядов местоимений, частиц, союзов, предлогов и умение использовать их для связи предложений в тексте. Материал включает в себя практические задания, ответы, теорию.

Коллеги! В этом учебном году мы с Вами столкнулись с несколькими «подводными рифами». Одним из рифов является смысловая связь. Её в этом году выпускникам надо написать не так, как писали несколько лет подряд (и получали за комментарий заветные 3 балла). В этом году, как говорит Р.А.Дощинский, «фактически при работе со смысловой связью экзаменуемый должен учесть два ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ элемента: указание на смысловую связь и её доказательство («разводку») в виде отсылок к содержанию примеров-иллюстраций на новом уровне понимания и обобщения» (МР). 

Я составила конспект консультации с выпускниками перед ЕГЭ. Постаралась написать эту злополучную «разводку» на «уровне понимания и обобщения» Предлагаю Вашему вниманию этот материал. Оцените. Если будут комментарии, советы ил правки, с удовольствием Вас выслушаю.

Коллеги, материал, представленный Вашему вниманию, позволит повторить теорию, которая отражена в заданиях 9 – 12, и  практически её отработать.

Уважаемые коллеги. Предлагаю Вашему вниманию теоретический и практический материал к заданию 13. В нём нашли отражение такие темы, как правописание отглагольных прилагательных на -МЫЙ, правописание глаголов с приставкой НЕДО, сочетание слов НЕ КТО ИНОЙ, КАК, МНИМОЕ противопоставление и многие другие.