КИМы из открытого Банка заданий

И снова перед Вами текст из сборника Ирины Петровны Цыбулько («ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П.Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016). Вариант 3. И тема знакомая – «Что такое душевные силы?». И вновь перед Вами не конспект урока, а фрагмент, путеводные нити, идя по которым, уверена, Вы поможете ученикам справиться с темой сочинения. 

ПОДГОТОВКА к ОГЭ: 15.3

В помощь учителю

ПОДГОТОВКА к ОГЭ: 15.3

В помощь учителю

В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 4: ПУТЬ

Даны примерные темы по направлению, схемы «Дом – семейный очаг», «Дом – Родина», «Дом – пристанище души», «Дом – Вселенная». Ученикам предлагается цитатный материал, на который можно опираться при написании сочинения. 

«Любовь» – направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.

Даны примерные темы по направлению № 1, образец сочинения на тему «Время - ткань, из которой состоит жизнь». (Б.Франклин), схема «Художественное время» и комментарий к ней, схема «Переплетение исторического и личного времени» и комментарий к ней, варианты вступлений, тезисы, примеры аргументов к сочинению на тему  «Победившие время...». Подобран цитатный материал, на который можно опираться при написании сочинения. 

Направления, предложенные выпускникам в этом учебном году, ничуть не легче, чем были в 201402015 году. Поэтому к сочинению-допуску надо учеников готовить. Необходимо знакомить их с различными формулировками тем, предлагать небольшие тексты  для чтения, высказывания великих людей для заучивания. А главное - писать как можно чаще, чтобы ученики смогли в письменной форме аргументированно высказывать своё мнение по заявленной теме. Данный материал и предназначен для выполнения этих задач.

Начиная работать по ФГОС, учитель сталкивается с рядом трудностей: как ввести в тему урока, мобилизовав всех учеников сразу, как сформулировать проблемный вопрос, как не уйти в традиционное преподавание, когда педагог сам называет тему урока, цели и задачи, диктует задания учащимся. Поэтому, планируя уроки русского языка в 5 классе по учебнику Л.М.Рыбченковой, О.М.Александровой, А.В.Глазкова, А.Г.Лисицына, я попробовала все эти трудности преодолеть. Насколько у меня получилось, решать Вам, уважаемые коллеги.

�ых учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования". Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».

     Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку